Les compétences digitales si attendues par les entreprises font aussi leur percée dans la formation initiale, de l’école primaire jusqu’à l’université. Un décret du 30 août pose un cadre de référence des compétences numériques. Applicable dès la rentrée 2019, il fixe cinq domaines de compétences à maîtriser. Les élèves et étudiants devront d’abord savoir rechercher et traiter des informations, depuis la recherche et la veille jusqu’au stockage, l’analyse et le traitement. Deuxième objectif : savoir communiquer et collaborer. L’ambition est grande puisqu’il s’agit de « maîtriser les enjeux de la présence en ligne, développer des stratégies et des pratiques autonomes en respectant les règles, les droits et les valeurs qui leur sont liés, pour se positionner en tant qu’acteur social, économique et citoyen dans le monde numérique ». La troisième priorité porte sur la création de contenus, qu’il s’agisse de textes, de documents multimédias, qui devront être adaptés à une finalité, mais aussi la programmation « pour répondre à un besoin (automatiser une tâche répétitive, accomplir des tâches complexes ou chronophages…) et pour développer un contenu riche (jeu, site web…) ». Les élèves, collégiens et étudiants devront aussi savoir sécuriser leur environnement numérique, protéger leurs données personnelles et leur vie privée, mais aussi « prévenir et limiter les risques générés par le numérique sur la santé, le bien-être et l’environnement ». La cinquième priorité porte sur l’environnement numérique lui-même. Il s’agit de « résoudre des problèmes techniques pour garantir et rétablir le bon fonctionnement » mais aussi de parvenir à « installer, configurer et enrichir un environnement numérique (matériels, outils, services) pour disposer d’un cadre adapté aux activités menées ». La grille d’évaluation prévoit quatre stades, de « novice » à « expert », sur une échelle de huit degrés de maîtrise. La certification des compétences, organisée dans les établissements, se fera à travers la plate-forme en ligne PIX (www.pix.fr).